{"id":242,"date":"2021-10-15T17:12:40","date_gmt":"2021-10-15T15:12:40","guid":{"rendered":"https:\/\/devoteproject.wordpress.com\/?p=242"},"modified":"2022-02-25T12:22:48","modified_gmt":"2022-02-25T12:22:48","slug":"devotes-educational-content-is-ready","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/devoteproject.eu\/it\/devotes-educational-content-is-ready\/","title":{"rendered":"Il contenuto educativo di DEVOTE \u00e8 pronto!"},"content":{"rendered":"
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Il contenuto educativo per il futuro corso online aperto di DEVOTE \u00e8 ora disponibile in 6 lingue<\/strong>!<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Il team di DEVOTE ha lavorato duramente per sviluppare la struttura di\u00a0un corso in 6 moduli per insegnanti ed educatori<\/strong>, con l'obiettivo di fornire loro competenze e strumenti per integrare gli studenti con background migratorio nelle scuole.<\/p>

Abbiamo sviluppato questi moduli utilizzando il feedback degli studenti con background migratorio e dei loro insegnanti, che abbiamo raccolto attraverso un sondaggio. La loro visione ha messo in luce la necessit\u00e0 di discutere\u00a0le pratiche di valutazione<\/strong>\u00a0per gli studenti con background migratorio e le difficolt\u00e0 che possono incontrare nell'uso\u00a0della lingua nazionale<\/strong>. Abbiamo quindi progettato contenuti educativi che mirano a dare agli insegnanti strumenti e indicazioni per sostenere meglio gli studenti e favorire il loro successo scolastico. Tuttavia, l'indagine che abbiamo condotto ha anche evidenziato l'importanza dell'ambiente e del contesto sociale per gli studenti con background migratorio. Per affrontare queste questioni, abbiamo creato dei moduli\u00a0sull'impegno dei genitori<\/strong>, sul\u00a0sostegno psicosociale<\/strong>\u00a0e sull'\"approccio Whole school<\/strong>\", un metodo che coinvolge tutte le parti della scuola per rispondere ai bisogni olistici degli studenti. Infine, forniamo esempi di\u00a0buone pratiche di educazione interculturale<\/strong>.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t1<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\tModulo 1<\/span>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t2<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\tModulo 2<\/span>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t3<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\tModulo 3<\/span>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t4<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\tModulo 4<\/span>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t5<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\tModulo 5<\/span>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t6<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\tModulo 6<\/span>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t
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Modulo 1<\/h6><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

L'approccio dell'intera scuola<\/h3><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Il Whole School Approach \u00e8 un approccio collaborativo che coinvolge insegnanti, direttori scolastici, altri professionisti dell'istruzione, genitori e la comunit\u00e0 locale. Questo approccio si \u00e8 rivelato un fattore significativo nell'affrontare i bisogni olistici degli studenti immigrati e nell'assicurare il continuo progresso degli studenti.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPER SAPERNE DI PI\u00d9 SUL MODULO 1<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t

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Modulo 2<\/h6><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Valutazione degli studenti con background migratorio<\/h3><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Una valutazione iniziale degli studenti immigrati appena arrivati non \u00e8 molto diffusa e raramente \u00e8 completa in Europa.
Questi elementi di solito contribuiscono alle decisioni su come collocare gli studenti nelle scuole e\/o a fornire un supporto all'apprendimento per soddisfare i loro bisogni.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPER SAPERNE DI PI\u00d9 SUL MODULO 2<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t

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Modulo 3<\/h6><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Supporto linguistico nazionale<\/h3><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

L'insegnamento della lingua d'istruzione agli \nstudenti immigrati pone sfide particolari poich\u00e9 questa lingua \u00e8 spesso una seconda lingua o una lingua supplementare che deve essere appresa e padroneggiata a un livello sufficientemente alto per poter apprendere altre materie.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPER SAPERNE DI PI\u00d9 SUL MODULO 3<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t

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Modulo 4<\/h6><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Coinvolgimento dei genitori<\/h3><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Il benessere degli studenti a scuola dipende anche dalla percezione e dagli atteggiamenti dei genitori verso la scuola, l'apprendimento e l'insegnamento (Trasberg & Kong, 2017; Smit, Driessen, Sluiter & Sleegers, 2007). La percezione che i genitori hanno della scuola pu\u00f2 essere plasmata da una serie di fattori, tra cui le discussioni con i loro figli, gli altri genitori e il personale scolastico, il rendimento scolastico dei loro figli.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPER SAPERNE DI PI\u00d9 SUL MODULO 4<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t

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Modulo 5<\/h6><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Sostegno psicosociale<\/h3><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Oltre a sviluppare le competenze linguistiche degli studenti provenienti da un contesto migratorio e ad assicurarsi che stiano facendo buoni progressi in generale, \u00e8 altrettanto importante che le scuole si occupino del benessere sociale, emotivo e mentale degli studenti. Gli studenti immigrati appena arrivati, in particolare, devono acquisire una nuova lingua, adattarsi a nuove routine accademiche e affrontare esperienze non familiari nella comunit\u00e0 pi\u00f9 ampia.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPER SAPERNE DI PI\u00d9 SUL MODULO 5<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t

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Modulo 6<\/h6><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Migliori pratiche nell'educazione interculturale<\/h3><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

L'educazione interculturale pu\u00f2 essere un principio educativo, un tema trasversale o insegnato attraverso specifiche materie curricolari. La prima fase ha visto una prima mappatura delle politiche e delle misure esistenti relative all'integrazione degli studenti immigrati nelle scuole in 42 sistemi educativi.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPER SAPERNE DI PI\u00d9 SUL MODULO 6<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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La pubblicazione dei contenuti educativi di DEVOTE ci avvicina alla creazione del nostro Massive Open Online Course (MOOC), e vogliamo che sia il pi\u00f9 utile e istruttivo possibile per voi,\u00a0quindi vi preghiamo di darci il vostro feedback sui moduli<\/strong> compilando il seguente sondaggio:<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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