Module 6 completed

Secondo voi perché è importante promuovere questo tipo di approccio nelle nostre scuole? Quali sono i suoi punti di forza?

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Quali strategie di problem-solving per superare gli ostacoli di natura psico-sociale vorreste condividere ?

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Spesso nell’incontro con studenti con background migratorio e i loro familiari ci si scontra con identità culturali e sociali distanti da quelle di appartenenza. Sulla base della vostra esperienza quali avete riscontrato?

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Quali strategie pedagogiche hai attuato finora per riflettere sul proprio insegnamento? Quali i punti di forza e di debolezza?

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Quali sono le strategie pedagogiche attuate finora nella vostra scuola per valutare gli studenti con background migratorio?

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Module 3, in lesson 3.4, attempts to identify strategies in response to the main mapped

difficulties. If we want to reflect on “cultural barriers” and on the proposal of overcoming

such difficulty through the construction of teachers’ intercultural competence,

how do you believe educational institutions can contribute to the increase of this

competence?

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Module 3, in lesson 3.3 attempts a mapping of the main difficulties students with migratory

background may encounter in their education. Do you think mapping is sufficiently

exhaustive or, for your experience, are there further elements of difficulty that have been

ignored?

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Module 3, in lesson 3.2 deals with the distinction between L2 for basic communication and L2 for

learning. Is this difference also perceived in your language?