{"id":242,"date":"2021-10-15T17:12:40","date_gmt":"2021-10-15T15:12:40","guid":{"rendered":"https:\/\/devoteproject.wordpress.com\/?p=242"},"modified":"2022-02-25T12:22:48","modified_gmt":"2022-02-25T12:22:48","slug":"devotes-educational-content-is-ready","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/devoteproject.eu\/nl\/devotes-educational-content-is-ready\/","title":{"rendered":"De educatieve inhoud van DEVOTE is klaar!"},"content":{"rendered":"
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

De educatieve inhoud voor DEVOTE's toekomstige open online cursus is nu beschikbaar in 6 talen<\/strong>!<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Het DEVOTE-team heeft hard gewerkt om de structuur te ontwikkelen van een\u00a0cursus van 6 modules voor leerkrachten en opvoeders<\/strong>, met als doel hen vaardigheden en instrumenten aan te reiken om leerlingen met een migrantenachtergrond op school te integreren.<\/p>

We hebben deze modules ontwikkeld op basis van de feedback van leerlingen met een migrantenachtergrond en hun leerkrachten, die we via een enqu\u00eate hebben verzameld. Hun inzicht maakte duidelijk dat de\u00a0evaluatiepraktijken<\/strong>\u00a0voor leerlingen met een migrantenachtergrond en de moeilijkheden die zij kunnen ondervinden bij het gebruik van de\u00a0nationale taal<\/strong>, besproken moeten worden. Daarom ontwierpen we educatieve inhoud die erop gericht is leerkrachten instrumenten en begeleiding te geven om leerlingen beter te ondersteunen en hun succes op school te bevorderen. Uit onze enqu\u00eate bleek echter ook hoe belangrijk zowel de omgeving als de sociale omgeving voor leerlingen met een migrantenachtergrond zijn. Om deze zaken aan te pakken, hebben we modules gemaakt over\u00a0ouderbetrokkenheid<\/strong>, over\u00a0psychosociale ondersteuning<\/strong>\u00a0en over de \"Whole school approach<\/strong>\", een methode waarbij alle onderdelen van de school worden betrokken om tegemoet te komen aan de holistische behoeften van leerlingen. Tot slot geven we voorbeelden van\u00a0goede praktijken in intercultureel onderwijs<\/strong>.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t1<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\tModule 1<\/span>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t2<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\tModule 2<\/span>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t3<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\tModule 3<\/span>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t4<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\tModule 4<\/span>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t5<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\tModule 5<\/span>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t6<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\tModule 6<\/span>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Module 1<\/h6><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

De Whole School Approach<\/h3><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

De 'Whole School Approach' is een gezamenlijke aanpak waarbij leerkrachten, schoolhoofden, andere onderwijsdeskundigen, ouders en de lokale gemeenschap betrokken zijn. Deze aanpak blijkt een belangrijke factor te zijn bij het aanpakken van de holistische behoeften van migrantenleerlingen en het verzekeren van de voortdurende vooruitgang van de leerlingen.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tLEES MEER OVER MODULE 1<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Module 2<\/h6><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Beoordeling van leerlingen met een migrantenachtergrond<\/h3><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Een eerste beoordeling van pas aangekomen migrantenleerlingen wordt in Europa niet vaak uitgevoerd en is zelden alomvattend.
Deze elementen dragen gewoonlijk bij tot beslissingen over de plaatsing van de leerlingen op school en\/of tot het verlenen van leerondersteuning om aan hun behoeften te voldoen.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tLEES MEER OVER MODULE 2<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Module 3<\/h6><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Nationale taalkundige ondersteuning<\/h3><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Het onderwijzen van de onderwijstaal aan migrantenleerlingen vormt een bijzondere uitdaging, aangezien deze taal vaak een tweede of bijkomende taal is die op een voldoende hoog niveau moet worden aangeleerd en beheerst om andere vakken te kunnen leren.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tLEES MEER OVER MODULE 3<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Module 4<\/h6><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Betrokkenheid van de ouders<\/h3><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Het welbevinden van leerlingen op school hangt ook af van de perceptie en houding van hun ouders ten opzichte van school, leren en lesgeven (Trasberg & Kong, 2017; Smit, Driessen, Sluiter & Sleegers, 2007). De perceptie van ouders over de school kan gevormd worden door een aantal factoren, deze omvatten gesprekken met hun kinderen, andere ouders en schoolpersoneel, de schoolprestaties van hun kinderen.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tLEES MEER OVER MODULE 4<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Module 5<\/h6><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Psychosociale ondersteuning<\/h3><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Naast het ontwikkelen van de taalcompetenties van leerlingen met een migrantenachtergrond en ervoor zorgen dat ze in het algemeen goede vorderingen maken, is het even belangrijk dat scholen aandacht besteden aan het sociale, emotionele en mentale welzijn van leerlingen. Met name pas aangekomen migrantenleerlingen moeten een nieuwe taal leren, zich aanpassen aan nieuwe academische routines en omgaan met onbekende ervaringen in de bredere gemeenschap.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tLEES MEER OVER MODULE 5<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Module 6<\/h6><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Beste praktijken in intercultureel onderwijs<\/h3><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Intercultureel onderwijs kan een onderwijsprincipe zijn, een vakoverschrijdend thema of onderwezen worden in specifieke vakken van het curriculum. In de eerste fase werden de bestaande beleidslijnen en maatregelen in verband met de integratie van migrantenleerlingen op scholen in 42 onderwijssystemen in kaart gebracht.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tLEES MEER OVER MODULE 6<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

De publicatie van de educatieve inhoud van DEVOTE brengt ons dichter bij de creatie van onze Massive Open Online Course (MOOC), en we willen dat deze voor u zo nuttig en leerzaam mogelijk is, dus\u00a0geef ons uw feedback over de modules<\/strong> door de volgende enqu\u00eate in te vullen:<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tGA NAAR DE ENQU\u00caTE<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

De educatieve inhoud voor DEVOTE's toekomstige open online cursus is nu beschikbaar in 6 talen! Het DEVOTE-team heeft hard gewerkt om de structuur te ontwikkelen...<\/p>","protected":false},"author":3,"featured_media":245,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[29],"tags":[],"class_list":["post-242","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-io1",""],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/devoteproject.eu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/242","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/devoteproject.eu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/devoteproject.eu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/devoteproject.eu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/devoteproject.eu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=242"}],"version-history":[{"count":44,"href":"https:\/\/devoteproject.eu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/242\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1310,"href":"https:\/\/devoteproject.eu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/242\/revisions\/1310"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/devoteproject.eu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/245"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/devoteproject.eu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=242"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/devoteproject.eu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=242"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/devoteproject.eu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=242"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}