Modül 6: Kültürlerarası Eğitim için En İyi Uygulamalar

Okulun psikososyal bilgilendirmede önemli bir rolü vardır. İlk aşamada, göçmen öğrencilerin 42 eğitim sistemindeki okullara entegrasyonuyla ilgili mevcut politikaların ve önlemlerin ilk haritalandırılması görülmüştür.

Bu modül ne hakkında?

Bu modülün sonunda, öğrenciler:

  • Kültürlerarası ortamlarda öğretim faaliyetleri için kullanılabilecek bir dizi uygulamaya sahiptir.
  • Entegrasyonun aktif aktörleri olmak için yetkinlikleri ve bilgileri geliştirin.
  • Öğrencilerinin ihtiyaçlarına ve iddialarına uymak için birleştirilebilecek veya uyarlanabilecek bir dizi tavsiye ve deneyime sahip olmak.
  • Öğrencilerin eğitim sürecinde oynadıkları alaka ve önemin farkında olun.
  • Kültürel farklılıkları bir öğrenme - öğretme aracı olarak başarılı bir şekilde kullanma yetkinliklerine sahip olmak.
  • Öğrencilerin göçmen geçmişleri ile entegrasyonu üzerinde olumlu etkisi olan yeni eğitim faaliyetleri oluşturabilmek.

Bu modülün amacı nedir?

Bu modülün amacı, Yetişkin eğitimcilerinin ve kolaylaştırıcılarının aktif entegrasyon aktörleri olma yetkinliklerini geliştirmektir.

Modülün Amaçları:

  • kültürlerarası ortamlarda eğitim için kullanılabilecek bir dizi etkili ve kapsayıcı uygulamayı paylaşmak;
  •  kültürlerarası eğitimin halihazırda var olan deneyimlerinden yararlanmak;
  • kültürel farklılıklara değer ve önem veren bazı pratik araçları paylaşmak;
  • eğitim bağlamlarını bir değiş tokuşta dönüştürmek için uygulamaları paylaşmak.

Bibliyografya:

Lesson 1 - Welcoming Committee

  1. Notícias Magazine. (2020, March 25). Portugal: Schools with children from all over the world. European Commission. Retrieved February 28, 2022, from https://ec.europa.eu/migrant-integration/news/portugal-schools-children-all-over-world_en
  2. U.S. Department of Education, Office of English Language Acquisition. (2016). Newcomer Tool Kit. U.S. Department of Education. https://www2.ed.gov/about/offices/list/oela/newcomers-toolkit/ncomertoolkit.pdf
  3. Guo-Brennan, L. & Guo-Brennan, M. (2019). Building welcoming and inclusive schools forimmigrant and refugee students: Framework and promising praxis. In K. Arar, J.S. Brooks & I,Bogotch, (Eds.), Education, Immigration and Migration: Policy, Leadership and Praxis for a ChangingWorld,  (pp. 73-93). Bingley, UK: Emerald Publishing https://www.academia.edu/40123982/Building_Welcoming_and_Inclusive_Schools_for_Immigrant_and_Refugee_Students_Policy_Framework_and_Promising_Praxis

Lesson 2 - Story circles 

  1. Building Resilience through the Development of Intercultural. (2021, May 28). UNESCO. https://en.unesco.org/themes/intercultural-dialogue/competencies
  2. UNESCO. (2021, May 7). Developing Intercultural Competencies through Story Circles [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=QUQcA-FKWqg
  3. Deardorff, D. K. (2020). The UNESCO Manual for Developing Intercultural Competencies: Story Circles. UNESCO Publishing. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000370336

Lesson 3 - KWL Charts

  1. How to do a KWL - TeachLikeThis. (2014, January 18). [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=y0GrzhAqT7g
  2. PAESIC project’s partners. (n.d.). PAESIC – PAESIC Erasmus+ Project. PAESIC Erasmus+ Project. Retrieved February 28, 2022, from https://www.paesic.eu/

Lesson 4 - identity texts 

  1. Goethe institut . (n.d.). Multilingual school projects. Classes bilangues - Multilingual school projects - Goethe-Institut . Retrieved February 25, 2022, from https://www.goethe.de/ins/fr/lp/prj/clb/enindex.htm
  2. Goethe Institute. (n.d.). Classes bilangues - Theatre - Sessions - Goethe-Institut. https://www.goethe.de/. Retrieved February 25, 2022, from https://www.goethe.de/ins/fr/lp/prj/clb/unt/the/ein/enindex.htm

Lesson 5 - Language Biographies Methodology

  1. Eschenauer, L. Faire corps avec ses langues. Theatre and didactics: towards a definition of translangageance. E-CRINI - The electronic journal of the Centre for Research on National Identities and Interculturality, Editions du CRINI, 2014, Proceedings of the conference Languages in Motion, Languages in Motion, 6, pp.1-24. https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01818564/document (in French)
  2. Atelier de recherche Compétences (inter) culturelles à l’Ecole, INSPE de CAEN. (2019, October 19). Ma biographie langagière et mon portrait langagier | @ltérité. @ltérité. Retrieved February 28, 2022, from https://lewebpedagogique.com/alterite/2019/10/19/ma-biographie-langagiere-et-mon-portrait-langagier/
  3. Lycée Français de Tananarive. (2021, June 8). Le Mai des Langues 2021 | Biographie langagière des CM2b de l’EPFD [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=-gDC_PlJc5o

Lesson 6 - Artistic practices in language learning 

  1. Cummins J, Early M, Identity Texts: The Collaborative Creation of Power in Multilingual Schools, Trentham Books, 2011 https://fr1lib.org/book/2363218/1cd813
  2. Exemples from: EN101 Author, Self-portraits Ideas for ESL Students, 2019, https://englishteaching101.com/
  3. Stefanie Giebert, 'Drama and theatre in teaching foreign languages for professional purposes', Research and pedagogical practices in specialised languages [Online], Vol. 33 No. 1 | 2014, online 10 March 2014, accessed 28 February 2022. URL: http://journals.openedition.org/apliut/4215 ; DOI: https://doi.org/10.4000/apliut.4215
  4. Aflatoun Active Learning Methods: Image Theatre. (2015, December 11). [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=j0qWF3hiZNc
  5. frichardson@nbss.ie (Ed.). (2019, June). KWL Charts: Reading and Learning Strategy Before, During and After Reading Strategy. National Behaviour Support Service (NBSS). https://www.nbss.ie/sites/default/files/publications/kwl_comprehension_strategy_handout__copy_2_0.pdf
  6. Read Write Think. (2013). K-W-L Chart | Read Write Think. ReadWriteThink.Org. Retrieved February 28, 2022, from https://www.readwritethink.org/classroom-resources/printouts/chart-0
  7. Facing History & Ourselves. (2017). K-W-L Charts. Facing History and Ourselves. Retrieved February 28, 2022, from https://www.facinghistory.org/resource-library/teaching-strategies/k-w-l-charts
+31 kayıtlı
kaydedilmemiş

Module Includes

  • 8 Dersler
  • 39 Konular
  • 6 Sınavlar