module ,

Modul 5: Psihosocialna podpora

Poleg razvijanja jezikovnih kompetenc učencev iz priseljenskih okolij in zagotavljanja dobrega splošnega napredka je enako pomembno, da šole poskrbijo za socialno, čustveno in duševno počutje učencev. Zlasti novo prispeli učenci migranti morajo osvojiti nov jezik, se prilagoditi novi učni rutini in se spoprijeti z neznanimi izkušnjami v širši skupnosti.

Oglej si podrobnosti o modulu

O čem je ta modul?

Psihosocialna podpora ustvarja notranje in zunanje vire za otroke in njihove družine, da se lahko spopadajo z nesrečami. Družine podpira pri zadovoljevanju otrokovih fizičnih, ekonomskih, izobraževalnih, zdravstvenih in socialnih potreb. Psihosocialna podpora prav tako pomaga krepiti odpornost otrok. Vsi otroci potrebujejo psihosocialno podporo za svoje psihološko in čustveno počutje ter telesni in duševni razvoj. Nekateri otroci potrebujejo dodatno, posebno psihosocialno podporo, če so doživeli izjemno travmo ali nesrečo ali če niso deležni potrebne podpore skrbnikov. Psihosocialna podpora spodbuja pet bistvenih načel:

Občutek varnosti
pomiritev
učinkovitost samega sebe in skupnosti
socialno povezanost
upanje

Zakaj je psihosocialna podpora v šoli pomembna?

Šola, ki je tradicionalno kraj učenja, zdaj pa sredi nasilja zagotavlja varnost in stabilnost razseljenim deklicam in dečkom. Poleg akademskega učenja se lahko otroci beguncev ali notranje razseljenih oseb igrajo z vrstniki, zaupajo odraslim in si predstavljajo pozitivno prihodnost. Lahko se spomnijo na svojo kulturno identiteto, saj učitelji krepijo identifikacijo z njihovim jezikom, kulturami in nacionalnimi ali etničnimi skupinami. V izrednih razmerah lahko šole otrokom nudijo tudi pobeg pred fizično škodo in drugimi nevarnostmi.

Bibliografija:

Pérusse, R., Goodnough, G. E., & Lee, V. V. (2009). Group Counseling in the Schools. Psychology in the schools, 46(3), 225 - 231.
Herring, Roger D., & American Counseling Association. (1998). Career Counseling in Schools : Multicultural and Developmental Perspectives. Alexandria, VA: American Counseling Association.
Learning Portal. (2021). The psychosocial school environment. https://learningportal.iiep.unesco.org/en/issue-briefs/improve-learning/the-psychosocial-school-environment
UNESCO. Psychosocial Support for Elementary School-ages Children. https://en.unesco.org/sites/default/files/tor-psychosocial_support-elementary.pdf
Duckworth, A., Gendler, T. S., & Gross, J. J. (2014). Self-Control in School-Age Children. Educational Psychologist, 49(3). https://www.researchgate.net/publication/264089455_Self-Control_in_School-Age_Children
Curletto, A. (n.d.). How To Model & Teach The Art Of Self-Control In Your Classroom. James Stanfield. https://stanfield.com/teach-self-control/
Venables, E., Whitehouse, K., Spissu, C., Pizzi, L., Al Rousan, A., & di Carlo, S. (2021). Roles and responsibilities of cultural mediators. FMR, 66. https://www.fmreview.org/issue66/venables-whitehouse-spissu-pizzi-alrousan-dicarlo
European Centre for Modern Languages. (2004). Cultural mediation in language learning and teaching. Council of Europe Publishing. http://archive.ecml.at/documents/pub122e2004_zarate.pdf
Aronson, R.E., Lovelace, K., Hatch, J. W., & Whitehead, T. L. (2013). Strengthening Communities and the Roles of Individuals in Building Community Life. Oxford University Press. https://oxfordmedicine.com/view/10.1093/med/9780199939220.001.0001/med-9780199939220-chapter-24
Spectrum. (2017). Strengthening Your Community. https://spectrumam.com/build-strong-community/
Mun Refugee Challenge. (n.d.). Social inclusion of refugees. https://www.unhcr.org/5fc126354.pdf

+38 vpisani

Niso Vpisani

Prijava za Vpis

Brezplačno

Module Includes

5 Učne ure
30 Teme
6 Kvizi